误区（qū）一 女（nǚ）孩子不适合学无人机（jī）?

　　大部分的（de）男（nán）孩子都喜欢硬件类、有挑战性（xìng）、动手类（lèi）的活动，所以大部分的家长都认为男孩子比较适合动手类以及理（lǐ）工导向类课程，潜意识觉得女孩子不适合此类课程，比（bǐ）如（rú）无人机教育。其实不然（rán），女孩（hái）子也（yě）非常适（shì）合无（wú）人机课程。从教（jiāo）育角度说（shuō），孩子的某（mǒu）种智能，如空间智（zhì）能、逻辑（jí）智能，只（zhī）有进（jìn）行不断地训练，才会变（biàn）得更好（hǎo）。

　　有很（hěn）多家长（zhǎng）朋友（yǒu）认为女生的空间结构感、逻辑（jí）思维不（bú）如男生，这（zhè）种（zhǒng）认（rèn）识或许在一定（dìng）程度上来自（zì）经验判断，但正如多元（yuán）智能理论之父——加（jiā）德纳教授（shòu）的观点，人都有智能（néng）强项和智能弱（ruò）项（xiàng）之分，教育的目的是要不断加强和改（gǎi）善智（zhì）能弱项，促（cù）进和发（fā）展智能强项，这样的人才是全面发展的。所以如果女孩子（zǐ）喜欢这方面，我们更应该支持加强（qiáng）对女孩子这（zhè）方面的训练和培养。

　　误区二 孩子太小不适合学无人机?

　　教育是不分年（nián）龄的。每个年龄的孩子都有需要建构的认知。目（mù）前无（wú）人机所进行（háng）的教育是（shì）根据孩子认知发展来研发的。

　　之前有老师（shī）咨询（xún）我：二年级的小学生（shēng），知识储备还不（bú）够充足（zú），让他们学习（xí）无人机编程会比较困难（nán）吧。

　　不管（guǎn）是家长（zhǎng）还是老师，一般都认为孩（hái）子（zǐ）越大理解（jiě）知识的能力越强，可是在（zài）小的时候（hòu）恰恰（qià）是孩子想象（xiàng）力和创（chuàng）造力最（zuì）丰富的时候，也是孩子接受新事物的最好（hǎo）时期，当然（rán）是早学早（zǎo）受益（yì）。

　　且（qiě）市场上无（wú）人（rén）机教育的课程（chéng）基本是针对6-16岁（suì）的青少年设计（jì）的，根据不同的年龄（líng）阶段（duàn），给孩子们设计了好玩丰富的课程。比如零基础的（de）无人机（jī）创（chuàng）意DIY课程，进阶式（shì）的无人机（jī）编程课程等（děng）。

　　误区三 学（xué）无人（rén）机等于玩玩（wán）具（jù）吗

　　很多家长（zhǎng）都不（bú）知（zhī）道无人机（jī）的课堂上到底是学习（xí）什么，是和在家（jiā）里一样老师（shī）带着搭建一个（gè）无（wú）人机的玩具（jù）吗?当然不是。

　　无人机（jī）教育与传统校（xiào）内灌（guàn）输式的传输知识（shí）不同，它侧重于培养（yǎng）孩子解决问题能（néng）力，沟通表（biǎo）达（dá）能力，自（zì）我学习能力和（hé）创新实践能力。我们所谓的“为将来培养（yǎng）技能”，不仅是指为（wéi）进入大学培养技（jì）能，而（ér）且是指（zhǐ）为（wéi）将来进入社会培养综合素质和（hé）能力。在（zài）无人机的课堂上，我们会看到老师在（zài）课堂（táng）上是扮演顾（gù）问的角色，指导学生探索新知识的方（fāng）向，而（ér）不仅是简单地告诉学生一个结论，完（wán）成一个作品。你会发现，孩子（zǐ）会开心（xīn）的告诉你这堂课我又完成了什么，这个是桨叶、那（nà）个是电机......无人（rén）机为什（shí）么能飞等等，而无人机（jī）教育产品旨（zhǐ）在（zài）激发学生天性好学的潜能。

　　误区四 最出名的教育机（jī）构就是最好的?

　　很多（duō）家长觉（jiào）都得最出名的无人（rén）机（jī）教育机（jī）构就（jiù）是最（zuì）好的，然而（ér）事实（shí）并（bìng）不是这样（yàng），“虚有名（míng）头”的机构数不胜数，想要（yào）选择真正最好的机构，还得有一双“侦查”无人机机构的”慧眼“

　　我们首先要给家长强调（diào）的是，评判一（yī）家教育机构的（de）最重要标（biāo）准就是“师资力量”!最终直接给孩子（zǐ）传授知识的人就是教师，所以教师的专（zhuān）业性非（fēi）常（cháng）重要。好（hǎo）的（de）教师不但（dàn）能系统的让（ràng）孩子（zǐ）掌握编程知识，还能培养起孩子的兴（xìng）趣和（hé）求（qiú）知欲（yù）。因此，我们建议（yì），家长（zhǎng）在为孩子挑选教育（yù）机构时要记得问（wèn）几个问题“教师（shī）是相关专（zhuān）业出身（shēn）吗?教师有多（duō）久的教（jiāo）学经验?教师带过的孩（hái）子现（xiàn）在编程都学到什么程（chéng）度了?”

　　当（dāng）然，除了师资（zī）力量（liàng）之外，需要考虑的问题（tí）还有很多（duō）。比如它（tā）给孩（hái）子制定的长期（qī）无人（rén）机（jī）编程学习规划是否（fǒu）合（hé）理（lǐ）?它是大班教学，小班教（jiāo）学还是（shì）一对一教学?它的教育机构的口碑如何（hé）?它（tā）的设备和教具如何?我们建（jiàn）议家（jiā）长先尽（jìn）量多试听几家教育机构的课，再（zài）选择一个最适合自家孩子，最方（fāng）便，性价（jià）比高的（de）。

　　误（wù）区五（wǔ） 学无人机会（huì）影响孩子成绩?

　　学习无人机不但不会影响孩子成绩，还对（duì）孩子的成绩有帮助，这是为什（shí）么（me）呢?

　　因（yīn）为无（wú）人机学（xué）习是一门（mén）跨（kuà）学（xué）科综合性（xìng）课程，在进（jìn）行搭建时要用到物理知（zhī）识、航空知识，在进行无人（rén）机编程（chéng）项目（mù）时要用（yòng）到数学知识、物理知识等等。

　　这些知识都是孩子们以后在高年（nián）级所要接触（chù）的，要是单纯的去听老（lǎo）师讲解这些知识，孩子（zǐ）们都会觉得（dé）枯燥（zào）无味。假如（rú）让孩子们在玩无人机（jī）的（de）过程中去学习这些理论知识，他（tā）们（men）就会特别感兴趣，因为只有掌握的（de）这些知识，他们（men）才能完成（chéng）更多有创意的作（zuò）品。

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